Divulgada na semana passada, a prévia por escola do Exame Nacional do Ensino Médio 2014 reforçou condições que não são novidade, como o crescente abismo entre as escolas públicas e particulares, e lançou sinais de alerta sobre questões pontuais. No caso do Paraná, por exemplo, conforme reportagens publicadas pela Gazeta do Povo e JL, 20% das 957 escolas que tiveram notas divulgadas não atingiram 450 pontos em Matemática. E mais da metade, 51,8%, não alcançou os 500 pontos em Redação, nota mínima exigida pelo MEC.
Além disso, o Paraná emplacou apenas cinco escolas entre as 100 melhores do País nas provas objetivas e nenhuma entre as 100 melhores em Redação.
Em Londrina, uma análise superficial sugere que quanto mais distante da região central, pior é o desempenho da escola no Enem. Nesse contexto, na análise dos resultados, não devem ser desprezados fatores socioeconômicos e participação da família, como alertam especialistas. Mas vale ressaltar o que disse uma educadora ouvida pelo JL: o sucesso ou não da escola depende do professor. É dele a responsabilidade pelo bom desempenho dos estudantes.
Por isso, é boa a iniciativa do Núcleo Regional de Educação de Londrina de avaliar o desempenho no Enem com as equipes pedagógicas de cada escola. E a partir daí, com diagnóstico próprio, traçar ações e metas. Ainda que seja um trabalho de formiguinha, aliado a investimentos, é de se esperar por melhores resultados. JL.
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